比高矮小班教案？1. 學會區別高矮。（1）和同伴比高矮，請幼兒和伙伴比一比，說出：誰高誰愛？誰和誰一樣高？（2）數學卡：3-3比較概念 比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？兩個禮品盒，哪一個高？哪一個矮？兩個廚子，哪一個高？哪一個矮？兩個梯子，哪一個高？哪一個矮？2.比較兩個物體的高矮，那么，比高矮小班教案？一起來了解一下吧。
小班數學：比較高矮
活動目標：
1、學習比較3個以內物體的高矮，能區分最高和最矮，初步感知高矮的相對性。
2、初步感知生活中的高矮現象。
活動重點：幼兒能夠比較3個以內物體的高矮并區分最高和最矮。
活動難點：初步感知高矮的相對性
活動準備：
1、教師準備：教具：“會變的小丑”、高矮不同的積木、薯片盒
2、幼兒教具：玩具、“會變的小丑”
活動過程：
一、教師帶領幼兒一起念兒歌《比高矮》。
二、教師指導：
1、比高矮
教師出示兩個高低不同的積木，請幼兒觀察哪個高哪個矮？
小結：比較高矮時一定要把物體放在同一個平面上。
2、感知物體的最高和最矮。
教師出示薯片盒，請幼兒比較最高和最矮。請幼兒說出最高、比較高、最矮，另一邊最矮、比較矮、最高。
游戲：搭積木。請三個小朋友分別把已有的玩具自己搭完，比最高、最矮。
3、感知物體的相對性。
教師出示“會變的小丑”，拿出比較高和最矮的比較，請幼兒分辨出哪兒高，哪個矮。接著出示最高和比較高的比較。
小結：兩個或兩個以上的物體才能比較高矮，比高矮時要看和誰比，和比它高的比它就顯得矮了，和比它矮的比它就顯得高了。
三、自由操作。
操作卡：“會變得小丑”比較判斷小丑的高矮。
四、教師小結，收拾整理材料。
一、 活動目標
1 、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對性。
2、練習從高到矮或從矮到高進行排序。
3、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
二、 活動準備
1、有高矮物體的大圖。
2、兩支塑料花。
3、每人一套操作材料。
三、活動過程
1、初步比較高矮。
請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進教室，請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”
2、觀察大圖比較高矮。
引導幼兒比較圖片上物體的高矮，并說出什么東西是高的，什么東西是矮的。
3、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結：比較兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。
4、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
請幼兒給不同高矮的物體進行排序。
5、排隊游戲：幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
四、 活動延伸
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是我為大家收集的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
目地要求
1、學習比較3個以內的高矮，能區分最高和最矮，初步感知高矮是相對的。
2、初步感知生活中的高矮現象。
3、在生活中提高觀察能力。
準備
教具準備：準備高矮不同的小板凳。
學具準備：“會變得小丑”；積木若干，長度相同，寬度不同的長方形紙若干，固體膠。
內容與指導
蒙氏數學：比較高矮
（一）預備活動：師幼互問好，走線，線上游戲：走走走。
集體活動：
（二）創設情境，有個物品了不起，天天喝小朋友在一起，它是小朋友的小坐椅。小朋友，你們猜猜，它是誰？
比較高矮。引導幼兒觀察一高一矮的兩個小板凳，說出那個高，那個矮？
小結：小朋友。比較高矮時，要放在同一水平線上。
感知最高與最矮的。出示3把高矮不同的小板凳，讓幼兒辨認那個最高，那個最矮。
鞏固對最高和最矮的認識。
（三）創設情境：小丑娃娃也要來比高矮啦。讓幼兒操作學具會變得小丑。
小結：兩個或兩個以上的物體才能進行高矮的比較，比較高矮時，要看它和誰比，和比它高的物體比，它就矮了，和比他矮的物體比，它就顯高了。
精選幼兒園小班數學教案七篇
作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是我為大家整理的幼兒園小班數學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標
知道如何比較3以內物體的高矮，能區分最高和最矮。
操作積木，與同伴對比最高和最矮，并能用詞匯表達。
活動準備
課件準備：高矮不同的樹和長頸鹿各3個。
活動過程
出示身高不同的兩只長頸鹿，觀察長頸鹿，初步感知高矮的不同。
——我們班來了動物朋友，來看看它們是誰？
——這兩只長頸鹿誰高?誰矮?要怎么比?
小結:比較時要把兩只長頸鹿的腳對齊，再看看上面。
比較3只長頸鹿的高矮，感知最高和最矮，教師引導幼兒用兩兩比較的辦法找出最高和最矮。
——又來了一只長頸鹿，現在是誰最高?誰最矮?3只長頸鹿比高矮。
長頸鹿吃樹葉。
——大樹比高矮:出示3顆高矮不同的樹圖片，說出最高和最矮。
——長頸鹿找食物:按高矮順序分別給長頸鹿和大樹排隊，引導幼兒根據高矮給長頸鹿分配食物，并嘗試說“最高的長頸鹿吃最高的樹上的樹葉”等。
這篇《幼兒園小班數學教案：比較高矮》是 考 網為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！！！
活動目標
1、在比較活動中體驗參與數學活動的樂趣。
2、進一步培養幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。
3、學習區分高矮，掌握區別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。
活動準備 課件：數學卡--3-3比較概念，3-4比較概念，3-5比較概念。
活動過程
一、導入
教師組織幼兒做相反游戲，激發興趣。
老師說“高”，小朋友說“矮”，同時蹲下；
老師說“矮”，幼兒小朋友說“高”，同時站起來。
二、展開
1. 學會區別高矮。
（1）和同伴比高矮，
請幼兒和伙伴比一比，說出：誰高誰愛？誰和誰一樣高？
（2）數學卡：3-3比較概念
比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？
兩個禮品盒，哪一個高？哪一個矮？
兩個廚子，哪一個高？哪一個矮？
兩個梯子，哪一個高？哪一個矮？
2.比較兩個物體的高矮，掌握比較的方法。
（1）請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上；
用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。
（2）一只長頸鹿在地上，一只小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧！我長得比你高。”
提問：小貓的話對嗎？為什么？
（3）講解比較高矮的正確方法
小結：比較高矮時要占站在同一高度。
以上就是比高矮小班教案的全部內容，一、教師帶領幼兒共同演唱《比高矮》兒歌，營造活動氛圍。二、教師指導：1、比較兩個高低不同的積木，引導幼兒觀察并說出哪個高哪個矮，總結比較高矮時需將物體放在同一平面上。2、感知物體的最高和最矮，通過出示薯片盒，讓幼兒進行比較。3、通過“會變的小丑”教具，引導幼兒感知物體的高矮相對性。
