高中生物能量流動(dòng)圖解？單向流動(dòng)--生態(tài)內(nèi)部各部分通過各種途徑放散到環(huán)境中的能量，再不能為其他生物所利用；逐級遞減--生態(tài)中各部分所固定的能量是逐級遞減的。一般情況下，愈向食物鏈的后端，生物體的數(shù)目愈少，那么，高中生物能量流動(dòng)圖解？一起來了解一下吧。

食物鏈能量流動(dòng)計(jì)算公式

析圖：A.消費(fèi)者攝入能量（a）=消費(fèi)者同化能量

（b）+糞便中能量（c），即動(dòng)物糞便敗納中能量不屬

該營養(yǎng)察神沒級同化能量，應(yīng)為上一個(gè)營養(yǎng)級固定或同

化能量。

B.消費(fèi)者同化能量（b）=呼吸消耗(d)+生長、發(fā)

育和繁殖（e）。

C.生長、發(fā)育和繁殖（e）=分解者分解利用(f)+

下一營養(yǎng)級同化瞎枝（i）+未被利用(j)，即消費(fèi)者同

化能量若為兩部分之和是b=d+e；若為四部分之和

是b=d+f+i+j。

高中生物能量流動(dòng)循環(huán)

能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級的同化量/上一營養(yǎng)級的同野亂租化量

同化量=攝入量-糞便量

第一頌兆營陪汪養(yǎng)級(生產(chǎn)者)同化量就是其固定的太陽能

同化能量的兩個(gè)去向圖解

固定的就是轉(zhuǎn)變成有機(jī)物的，然后有四個(gè)去向，而不是全部消耗掉，四個(gè)去向就是這些有機(jī)物的磨純?nèi)ハ蛄恕?/p>

生產(chǎn)者自己用的就是核彎呼吸放出的能量中轉(zhuǎn)換成改游悶ATP的。

能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算

D選項(xiàng)，正確的笑扒表述為2大于3+4.不御派能等于3+4.

解析：能量流動(dòng)的特點(diǎn)是“單向流動(dòng)，逐級遞減”鎮(zhèn)升賀，所以2不能等于3+4，只能是大于。

高中生物生態(tài)的能量流動(dòng)

464.6是生產(chǎn)者固定下來的能量，如果從最終來看，一共三個(gè)去向，給分解者，呼吸消耗，被下一營養(yǎng)級捕食。如果就在此時(shí)此刻測量，應(yīng)該有四個(gè)去向，分解者，呼吸，下一營養(yǎng)級，和未被利用。這里的未被利用將來仍然會(huì)流向前三個(gè)去向的。

給或稿你看一下我以前收集的資料：

理解流入每一營養(yǎng)級的能量去向可以從以下兩個(gè)角度分析：

A、定量不定時(shí)分析

流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在足夠長的時(shí)間內(nèi)的去路可以有三條：（1）自身呼吸消耗（2）流入下一營養(yǎng)級（衫派孝3）被分解者分解。但是這一定量的能量不管如何傳遞，最終都以熱能形式從生物群落中散失，生產(chǎn)者源源不斷地固定太陽能，才能保證生態(tài)能量流動(dòng)的正常進(jìn)行。

B、定量定時(shí)分析

流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在一定時(shí)間內(nèi)的去路可以有四條：（1）自身呼吸消耗（2）流入下一營養(yǎng)級（3）被分解者分解（4）未被自身呼吸消耗，也未被后一營養(yǎng)級和分解者利用，即“未利用”。如果是以年為單位研究，（4）的能量將保留給羨彎下一年。

以上就是高中生物能量流動(dòng)圖解的全部內(nèi)容，(1)用圖中字母表示出相關(guān)的恒等式：___；___；___。(2)植物中的能量傳遞給植食性動(dòng)物的效率是___(用字母表示)，圖示反映能量流動(dòng)的特點(diǎn)是___。(3)用于植食性動(dòng)物生長、發(fā)育和繁殖的能量是圖中的___。