高中地理必修三知識點總結(jié)？高中地理必修三知識點1 1.工業(yè)化和城市化的背景及地理條件 ⑴發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：①第二產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，第三產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升;②工業(yè)內(nèi)部，勞動力和資源密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，技術(shù)、那么，高中地理必修三知識點總結(jié)？一起來了解一下吧。
地理學(xué)科的基本知識、原理和規(guī)律是高考永恒的主題。那么你知道地理必修三知識點有哪些嗎?下面我給大家分享一些地理必修三知識點提綱，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
地理必修三知識點提綱
1、大氣的組成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固體雜質(zhì)等主要成分的作用
低層大氣組成：穩(wěn)定比例的干潔空氣(氧氮為主)、含量不穩(wěn)定的水汽、固體雜質(zhì)
氮--生物體基本成分
氧--生命活動必需尺逗的物質(zhì)
二氧化碳--光合作用原料;保溫作用
臭氧--地球生命保護(hù)傘，吸收紫外線
水汽和固體雜質(zhì)--成云致雨;雜質(zhì)：凝結(jié)核
2、大氣的垂直分層及各層對人類活動的影響
大氣分層氣溫隨高度變化氣流狀況其它特征與人類關(guān)系
對流層越高越低對流占3/4大氣質(zhì)量;水汽和塵埃;各緯度層高不一致天氣現(xiàn)象
平流層越高越高平流高空飛行;存在臭氧層
高層大氣存在電離層(無線電通訊;太陽活動干擾短波通訊
3、大氣的受熱過程
(1)根本能量源：太陽輻射(各類輻射的波長范圍及太陽輻射的性質(zhì)--短波輻射)
(2)大氣的受熱過程(大氣的熱力作用)--太陽曬熱大地，大地烤熱大氣
大氣對太陽輻射的削弱作用：三種形式及各自現(xiàn)象(用實例說明)
影響削弱大小的主要原因：太陽高度角(各緯度削弱不同)
大氣對地面的保溫作用：
了解地面輻射(紅外線長波輻射);大氣輻射(紅外線長波輻射)
保溫作用的過程：大氣強(qiáng)烈吸收地面長波輻射;大氣逆輻射將熱量還給地面
(圖示及實例說明--如霜凍出現(xiàn)時間;日溫差大小的比較)
保溫作用的意義：減少氣溫的日較差;保證地球適宜溫度;維持全球熱量平衡
4、大氣垂直運(yùn)動和水平運(yùn)動的成因
(1)大氣運(yùn)動的根本原因：冷熱不均(各緯度之間;海陸之間)
3高一地理的知識點具體的總結(jié)
(2)大氣運(yùn)動形式：
最簡單形式：熱力環(huán)流(圖示及說明);舉例：城郊風(fēng);海陸風(fēng);季風(fēng)主要原因
熱力環(huán)流分解：冷熱不均引起大氣垂直運(yùn)動
水平氣壓差水平氣流由高壓流向低壓
大氣水平運(yùn)動(風(fēng))：
形成風(fēng)的根本原因：冷熱不均
形成風(fēng)的直接原因：水平壓差(或水平氣壓梯度力)
影響風(fēng)的三個力：水平氣壓梯度力;地轉(zhuǎn)偏向力;地表磨擦力
風(fēng)向的決定：1力風(fēng)(理論風(fēng))--垂直于等壓線，高壓指向低壓
2力風(fēng)(高空風(fēng))--平行于等壓線，北右偏，南左偏
3力風(fēng)(實際地表風(fēng))--斜穿等壓線，北右偏，南左偏
注意北半球?qū)嶋H地表氣壓場中的某點風(fēng)向的畫法
5、三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成
(1)無自轉(zhuǎn)，地表均勻--單圈環(huán)流(熱力環(huán)流)
(2)自轉(zhuǎn)，地表均勻--三圈環(huán)流
(3)三圈環(huán)流的組成：0-30低緯環(huán)流;30-60中緯環(huán)流;60-90高緯環(huán)流
地表形成7壓6風(fēng)：緯向分布的理想模式(帶狀)
各氣壓帶的干濕狀況(低壓濕;高壓干)
各風(fēng)帶的風(fēng)向及干濕狀況(信風(fēng)一般較干;西風(fēng)較濕)
極鋒：60度附近，由盛行西風(fēng)和極地東風(fēng)相遇形成
氣壓帶和風(fēng)帶隨太陽直射點的季節(jié)性南北移動而移動
(4)海陸分布對氣壓帶和風(fēng)帶的影響：實際地表狀況(塊狀)
最重要的影響：海陸熱力差
表現(xiàn)(大氣活動中心)：北半球7月(夏季)：亞歐大陸-亞洲低壓;太平洋上高壓
北半球1月(冬季)：亞歐大陸-亞洲高壓;太平洋上低壓
(5)季風(fēng)環(huán)流(重視圖示)
概念理解：是全球性大氣環(huán)流的組成部分;東亞季風(fēng)最典型
季風(fēng)的成因：主因--海陸熱力差(可解釋東亞的冬夏季風(fēng);南亞的冬季風(fēng))
南亞夏季風(fēng)的成因--南半球東南信風(fēng)北移過赤道右偏成西南風(fēng)
(或概括說：氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動)
季風(fēng)的影響：季風(fēng)的共性特點：雨熱同期;降水量季節(jié)變化大，易有旱澇災(zāi)
東亞的兩種季風(fēng)氣候及各自分布區(qū)(以秦淮一線為界);各自氣候特點
--溫帶吵困握季風(fēng)氣候：秦淮以北季風(fēng)區(qū);冬干冷;夏濕熱
--亞熱帶季風(fēng)氣候：秦淮以南季風(fēng)區(qū);冬溫和少雨;夏濕熱
--東亞兩種季風(fēng)氣候的冬夏季風(fēng)風(fēng)向相同，成因相同
--注意季風(fēng)區(qū)城市工業(yè)布局中大氣污染企業(yè)的分布
南亞的熱帶季風(fēng)氣候：
--全年高溫，旱季(東北季風(fēng)控制)和雨季(西南季風(fēng)控制)交替
季風(fēng)區(qū)是世界上水稻種植業(yè)主要分布地區(qū)
--東亞、南亞和東南亞的季風(fēng)氣候區(qū)和東南亞的熱帶雨升慶林氣候區(qū)
6、大氣環(huán)流與水熱輸送的關(guān)系——是對大氣環(huán)流作用的總結(jié)
(1)全球性的大氣環(huán)流：
促進(jìn)了高低緯度之間、海陸之間的熱量與水汽的交換;
調(diào)整了全球的水熱分布;
是各地天氣變化和氣候形成的重要因素
(2)幾類重要氣候的成因：
地中海氣候：
南北緯30-40之間大陸西岸;冬受西風(fēng)控制，暖濕;夏受副高控制，干熱
熱帶草原氣候：
南北緯10-20度之間;全年高溫，雨季受赤道低壓控制，干季受信風(fēng)控制
溫帶海洋性氣候：
南北緯40-60之間大陸西岸;全年受西風(fēng)控制，氣候暖濕
熱帶雨林氣候：
赤道附近;全年濕熱，終年受赤道低壓控制
三種季風(fēng)氣候：(見以上分析)
7、鋒面、低壓、高壓等天氣的特點
鋒面
鋒面類別圖示符號表示過境前天氣過境時天氣降水位置舉例
冷鋒暖氣團(tuán)控制：晴;氣壓低陰天、下雨、刮風(fēng)、降溫鋒后冬寒潮;夏我國北方暴雨
暖鋒冷氣團(tuán)控制：晴;氣壓高連續(xù)性降水鋒前
低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)
氣壓：高低壓
氣流：氣旋和反氣旋
高中地理最有效的方法和技巧
理解地理學(xué)的特點，明確學(xué)習(xí)思路
1.地理學(xué)科特點
地理學(xué)科的特點表現(xiàn)為空間性、區(qū)域性和綜合性，其突出的是地圖和圖像圖表，其突出的規(guī)律、原理是地理事象的分布和地理變化過程，地理學(xué)研究的思想方法中突出品質(zhì)是批判性和戰(zhàn)略性。
有質(zhì)量的知識才是名校的真實力，每一所這樣的大學(xué)，至少都有十種左右高質(zhì)知識儲備在教授門手中，儲備在這些學(xué)校與世界的多重聯(lián)系中，正是這高質(zhì)量知識的儲備。下面我給大家分享一些必修三地理重要知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
必修三地理重要知識點1
地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響
1.區(qū)域的含義
⑴概念：區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的。區(qū)域既是上一級區(qū)域的組成部分，又可進(jìn)一步劃分為下一級區(qū)域。
⑵特征：具有一定的區(qū)位特征，以及一定的 面積,其內(nèi)部的特定性質(zhì) 相對一致(層次性;差異性;整體性)
二、地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響
1.總體影響：影響人們的生產(chǎn)生活特點、區(qū)域的發(fā)展水平、發(fā)展方向。
2.長江三角洲和松嫩平原的異同
同：都是平原地區(qū)，并都位于我國的東部季風(fēng)區(qū)
異：⑴地理環(huán)境的差異：
①地理位置差異：位于北緯30度 附近，在我國東部沿海地區(qū)的中部，長江的入海口;松嫩平原大致位于北緯43-48度 ，在我國東北地區(qū)的中部
②氣候條件差異：長三角在 亞熱帶季風(fēng) 氣候區(qū)，夏季高溫多雨，雨熱同期;松嫩平原在溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，大陸性稍強(qiáng)，降水較少，溫暖季節(jié)短，生長期較短，水熱條件的組合不如長三角。
高中地理必修三主要為人文地理和區(qū)域地理，即從不同分區(qū)中概括地理空間上的共性。
以下為提綱
地理必修3主要考點
●區(qū)域和區(qū)域差異
考點詳解
區(qū)域的含義
l是指地球表面的某空間單位，是人們在地理差異的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的指標(biāo)方法劃分的空間單元，這些空間單元之間的界線有明確的，也有過渡性質(zhì)的。
區(qū)域差異
1、區(qū)域之間有明顯的差異性，運(yùn)用區(qū)域比較法研究；區(qū)域內(nèi)部有整體性，運(yùn)用綜合分析法研究；
2、區(qū)域比較的方法：
自然地理特征
位置
1、緯度位置；2、海陸位置；3、相鄰關(guān)系
氣候
1、氣溫特點；2、降水凳凱陸特點；3、氣候類型概括；4、特殊氣候現(xiàn)象。
地形
1、地形單元；2、地勢特征；3、主要地形類型；4、特殊地貌景觀。
水文
1、主要河流水文特征；2、主要湖泊水文特征；3、其他濕地水文特征。
植被動物
1、地帶性植被；2、典型動物；3、特殊物種。
土壤
1、地帶性土壤；2、特殊的非地帶性土壤；
自然資源
1、土地資源 水資源 氣候資源 生物資源 礦產(chǎn)資源等資源構(gòu)成；
2、資源優(yōu)勢及其問題；
人文地理特征
人口民族民俗
1、人口規(guī)模及密度；2、人口分布；3、民族。
語言及文化
1、語言種類；2、宗教信仰；3、民俗文化；4、現(xiàn)代具有代表性的文化活動。
生產(chǎn)活動
1、農(nóng)業(yè)（作物、熟制、農(nóng)業(yè)類型、在世界農(nóng)業(yè)地域分工中的地位、農(nóng)業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)位條件）；
2、工業(yè)（工業(yè)部門構(gòu)成特征、工業(yè)區(qū)位條件、工業(yè)區(qū)及其重要工業(yè)城市）
其他
其棗頃他具有明顯區(qū)域特征的地理事物。
【 #高一#導(dǎo)語】高一新生要根據(jù)自己的條件，以及高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強(qiáng)，以及考查的知識和思維觸點廣的特喚型點，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。為各位同學(xué)整理了《高一年級地理必修三知識點總結(jié)》，希望對您的學(xué)習(xí)有所幫助！
1.高一年級地理必修三知識點總結(jié)
1、洋流的定義：海洋中的海水，常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向做大規(guī)模的流動，叫做洋流。
2、洋流按性質(zhì)可以劃分為暖流和寒流兩種類型，從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)的洋流稱為暖流，如從低緯到高緯;從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)的洋流稱為寒流，如高緯到低緯。
3、海洋水體運(yùn)動的主要動力是盛行風(fēng)。洋流前進(jìn)時，受陸地形狀的限制和地轉(zhuǎn)偏向力的影響，運(yùn)動方向會發(fā)生改變，理解風(fēng)海流和補(bǔ)償流。
4、全球海洋表層洋流構(gòu)成了分別以副熱帶和副極地為中心的大洋環(huán)流。
5、全球洋流分布規(guī)律為：
⑴中低緯海區(qū)(副熱帶為中心)，北順南逆。
⑵中巖鏈空高緯海區(qū)(副極地為中心)，北半球有環(huán)流，呈逆時針方向流動，南半球無環(huán)流。
⑶南緯40度海區(qū)，受盛行西風(fēng)的影響，形成西風(fēng)漂流(性質(zhì)為寒流)環(huán)繞全球。
⑷北印度洋海區(qū)形成季風(fēng)環(huán)流，冬季洋流向西流，呈逆時針方向流動;夏季洋流向東流，呈順時針方向流動。
專題一、區(qū)域地理環(huán)境與人類活動
考點1.了解區(qū)域的含義
《背誦》區(qū)域是指一定范圍的地理空間，是人們在地理環(huán)境差異的基礎(chǔ)上按一定的指標(biāo)劃分出來的。區(qū)域具有一定的面積、形狀、范圍和界線，有明顯的區(qū)位特征。（區(qū)域非自然存在）
（1）《了解》區(qū)域劃分有單一指標(biāo)和綜合指標(biāo)。
單一指標(biāo)：如熱量帶、氣候類型
綜合指標(biāo)：東亞文化區(qū)、中東與北非文化區(qū)、歐美文化區(qū)（語言、宗教）
（2）《了解》區(qū)域劃分按自然要素和人文要素
自然要素：青藏高原區(qū)、東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱半干旱區(qū)（氣候）
人文要素：發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)（經(jīng)濟(jì)）；長江中下游地區(qū)（歷史）
（3）《了解》均質(zhì)區(qū)：指自然要素具有相似性或相對一致的區(qū)域。
自然要素的相似性：高原區(qū)、平原區(qū)、丘陵區(qū)（地形）
人文要素的相似性：方言區(qū)（語言）、水田農(nóng)業(yè)區(qū)、旱作農(nóng)業(yè)區(qū)（農(nóng)作物）
（4）《了解》功能區(qū)：指功能上緊密相連，具有某些方面的相關(guān)性或內(nèi)在聯(lián)系的區(qū)域。如城市經(jīng)濟(jì)區(qū)、浦東新區(qū)、工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū)、居住區(qū)
（5）區(qū)域的特征：整體性、差異性、開放性
考點2：比較不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動的差異（理解）
我國三大自然區(qū)的區(qū)域差異
區(qū)域
要素 東部季風(fēng)區(qū) 西北干旱半干旱區(qū) 青藏高寒區(qū)
位置和
范圍 大興安嶺以東、內(nèi)蒙古高原以南、青藏高原東部邊緣以東，背靠內(nèi)陸高原，面向海洋 大興安嶺以西、昆侖山——阿爾金山——祁連山和長城一線以北 北起昆侖山——阿爾金山——祁連山線，南抵喜馬拉雅山，東起橫斷山脈，西至國境
地勢 海拔較低，其中東部平原多而廣 海拔最高，但差別顯著、高原、山脈、內(nèi)陸盆地交錯 海拔最高，主要為山系、高原
氣候 季風(fēng)氣候顯著 大陸性突出，氣候干燥。
以上就是高中地理必修三知識點總結(jié)的全部內(nèi)容，必修三地理重要知識點1 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響 1.區(qū)域的含義 ⑴概念:區(qū)域是地球表面的空間單位,它是人們在地理差異的基礎(chǔ)上,按一定的指標(biāo)和 方法 劃分出來的。區(qū)域既是上一級區(qū)域的組成部分,又可進(jìn)一步劃分為下一級區(qū)域。
