高一必修二歷史筆記？第二、注重對歷史知識的理解。新課改背景下,歷史已經不是傳統的死記硬背的學科,更加注重的是對歷史知識的靈活運用,也就是真正的以史為鑒,通過歷史的學習,引導學生關注現實。這就要求學生對歷史學習有真正的理解。 第三、注意一些最基本 方法 的運用。那么，高一必修二歷史筆記？一起來了解一下吧。
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首先構建現代化經濟體系，這是我們黨根據新時代的歷史發展、我國社會主要矛盾發生轉化而制定的新的發展目標和任務。
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建設建現代化經濟體系是中國走向小康社會的關鍵所在，實現我國高質量的發展生產，帶動貧困地區經濟的發展，帶領全中國走向全面的小康社會。
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解決我國日益增長的經濟與精神層次落后的社會矛盾，雖然我國經濟發展迅速但是無法滿足人民日益增長的精神需求，現代化經濟體系的構建是解決這一矛盾的有力方法。
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可持續發展的需求，雖然我國經濟發展迅速但是給自然環境帶來了巨大的破壞，經濟體系的變革刻不容緩，走經濟可持續發展的道路建設現代化經濟才是重中之重。
學好高中歷史的關鍵在于課后復習，做到“溫故知新”與“溫新知故”的結合。通過“溫故知新”，我們認識到學習是一個持續的過程，需要在回顧舊知識的同時，探索新知識，以新帶舊，構建知識網絡。這樣，我們可以發現知識間的內在邏輯關系，培養轉化能力和提高綜合素質，從而形成歷史學科的核心素養。
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針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結構和知識間的相互聯系。我帶來了高二歷史必修二第八課知識點，希望大家能夠喜歡!
高二歷史必修二第八課知識點1
一、三教合一
1、魏晉南北朝時期的新發展：
魏晉南北朝時期，佛教、道教也在民間廣為傳播。儒學吸收佛教、道教的精神，有了新的發展。
2、隋朝：
儒學家提出“三教合歸儒”的主張，又稱“三教合一”，主張以儒學為主和并吸收佛教、道教的理論。
3、唐朝：
統治者奉行三教并行的政策，即尊道、禮佛、崇儒。佛教和道教開始挑戰儒學的正統地位，儒學大師韓愈率先提出復興儒學。
二、程朱理學：
1、程朱理學產生的背景原因：
(1)統治者支持：長期的混亂，不利于大一統的穩定和鞏固，宋代統治者倡導尊儒讀經。
(2)儒家學者的努力：展開了復興儒學、抨擊佛道的活動;融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學體系——“理學”。
(3)代表人物：北宋時期的程顥、程頤兄弟和南宋時期的朱熹，成就最為突出，所以“理學”也稱為“程朱理學”。
2、程朱理學的內涵：
(1)程顥、程頤的思想主張：
天理是宇宙萬物的本原。
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