如何提高數(shù)學(xué)課堂效率？1、教學(xué)目標(biāo)的明確性。教學(xué)目標(biāo)對整個教學(xué)過程有導(dǎo)向、激勵、評價的功能。因此每課時、每單元都要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，一節(jié)課上如果開門見山地告訴學(xué)生：這節(jié)課主要有三個問題要解決，學(xué)生就明白這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，那么，如何提高數(shù)學(xué)課堂效率？一起來了解一下吧。
如何提高數(shù)學(xué)課堂咐姿坦教學(xué)效率的方法有哪些
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣冊仔，提高課堂效率
二、精選課堂練習(xí)，提高課堂效率。
三、聯(lián)系生活實際，提高課堂效率
四、抓住生衡桐成資源，提高課堂效率
提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率方法：確定授課目標(biāo)、制定教學(xué)計劃等方面進行。
確定授課目標(biāo)：教師應(yīng)該在每堂課之前明確目標(biāo)，確保學(xué)生知道他們將學(xué)到什么，并能夠與教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生聯(lián)系。制定教學(xué)計劃：教師應(yīng)該根據(jù)各個學(xué)生的程度、課程的難度以及時間分配情況，為不同的階段制定不同的教學(xué)計劃。增加互動：教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課堂上提問、互相討論和解決問題，增加課堂的互動性。
運用多種教學(xué)方法：教師可以采用多種教學(xué)方法，如講解、演示、練李差碰習(xí)、游戲、角色扮演等，讓學(xué)生以不同的方式學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境：教師可以創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境讓學(xué)生參與，讓學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。給予及時的反饋：教師應(yīng)該給學(xué)生及時的反饋，鼓勵他們在需要的時候進行調(diào)整，提高學(xué)習(xí)效率。
數(shù)學(xué)簡介：
數(shù)學(xué)[英語：mathematics，源自古希臘語μθημα（máthēma）；經(jīng)常被縮寫為math或maths]，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科。數(shù)學(xué)是人類對事物的抽象哪談結(jié)構(gòu)與模式進行嚴(yán)格描述的一種通用手段，可以應(yīng)用于現(xiàn)實世界的任何問題，所有的數(shù)學(xué)對象本質(zhì)上都是人為定義的。
一、內(nèi)容要講到點子上
課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的主陣地，也是對學(xué)生進行思想品德教育的主渠道．在當(dāng)今新課程改革中，數(shù)學(xué)的課時減少，而內(nèi)容方法并沒有巧春太多刪減，這就給原來教熟了的老套路、老方法提出了挑戰(zhàn)．在45分鐘內(nèi)教學(xué)生相應(yīng)更多的內(nèi)容，那么每句話都要說到點子上，講練得精，盡量在有限的時間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)．每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個重點來逐步展開的做寬褲．為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視．講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮．教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力．如解析幾何第二章的《橢圓》第一課時，其教學(xué)的重點是掌握橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程，難點是橢圓方程的化簡．我就了“嫦蛾”一號探月衛(wèi)星發(fā)射的，在本節(jié)課中先播放，即讓學(xué)生對橢圓有一個直觀的了解，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國熱情．為了強調(diào)橢圓的定義，我事先準(zhǔn)備好一根細線及兩根釘子，在給出橢圓在數(shù)學(xué)上的嚴(yán)格定義之前，先準(zhǔn)備好一個小黑板（可以用泡沫）上取兩個定點（兩定點之間的距離小于細線的長度），再讓兩名學(xué)生按教師的要求在教具上畫一個橢圓．畫好后，教師再在黑板上取兩個定點（兩定點之間的距離大于細線的長度），然后再請剛才兩名學(xué)生按同樣的要求作圖．學(xué)生通過觀察兩次作圖的過程，總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)，教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己得出橢圓的嚴(yán)格的定義．這樣，學(xué)生對這一定義就會有深刻的了解，尤其是上臺板演的那兩位的同學(xué)，更是終生難忘了．在進一步求軌跡方程時，學(xué)生容易得出這樣一個結(jié)果：等式很好找，坐標(biāo)化也順利的做出來，但化簡卻遇到了麻煩．這時教師可以適當(dāng)提示：化簡含有根號的式子時，我們通常有什么方法？學(xué)生回答：可以純簡兩邊平方．教師問：是直接平方好呢還是恰當(dāng)整理后再平方？學(xué)生通過實踐，發(fā)現(xiàn)對于這個方程，直接平方不利于化簡，而整理后再平方，最后能得到圓滿的結(jié)果．這樣，橢圓方程的化簡這一難點也就迎刃而解了．同時也解決了將要遇到的求雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程時的化簡問題．
二、時間要用在刀口上
“效率”的含義，就是指單位時間完成的工作量和取得的收獲．衡量一堂課的教學(xué)效率如何，主要看有效教學(xué)時間，即在教與學(xué)活動過程中學(xué)生學(xué)習(xí)知識、習(xí)得技能、形成能力和提高認識真正起作用的時間．因此，教師在課堂上必須千方百計地提高45分鐘的利用率．例如，我在講解析幾何中的直線問題時，每節(jié)課一定要留相應(yīng)下節(jié)要講的幾個問題，讓學(xué)生回去做為作業(yè)完成．開始的時候?qū)W生覺得有些吃力，因為我教的學(xué)生數(shù)學(xué)成績在理科班中處于比較偏下的位置，后來逐漸的培養(yǎng)，一個星期后，已經(jīng)有一半以上的學(xué)生能夠獨立的完成這部分作業(yè)了．之所以選擇直線，也是因為學(xué)生在初中就學(xué)習(xí)過一次函數(shù)和正比例函數(shù)，知道它們的圖像就是直線，所以在做起來的時候比較得心應(yīng)手．這樣教，不僅節(jié)省了教學(xué)時間，而且更重要的是讓學(xué)生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高．
三、著力點要放在能力訓(xùn)練上
1．選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重點
每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求．教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識．而在立體幾何中，我嘗試著時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論．如在講立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度．這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明．此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法．有時，在一堂課上，要同時使用多種教學(xué)方法．俗話說：“教無定法，貴要得法”．只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法．
2．要精講例題是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵
根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個角度進行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量．解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學(xué)生寫出．關(guān)鍵是講解例題的時候，要能讓學(xué)生也參與進去，而不是由教師一個人承包，對學(xué)生進行滿堂灌．教師應(yīng)騰出時間，讓學(xué)生思考教師提出的問題，或解答學(xué)生的提問，以進一步強化本堂課的教學(xué)內(nèi)容．若課堂內(nèi)容相對輕松，也可以指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)，提出適當(dāng)?shù)囊螅瑸橄乱淮握n作準(zhǔn)備．
3．習(xí)題的選擇是培養(yǎng)學(xué)生能力的保障
基礎(chǔ)性練習(xí)：新授前的這種練習(xí)有明確的目的及極強的針對性，是為新授作鋪墊的．例如，在進行排列組合中的講解時，每一節(jié)課要有相應(yīng)的基礎(chǔ)題，題量不要多，一兩題即可，這樣可以讓學(xué)生更加熟悉上節(jié)課的重點．
針對性練習(xí)：新授課后具有針對性強的單項訓(xùn)練，圍繞如何突破難點作文章．例如，在講對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)應(yīng)用時，學(xué)生總是搞不清楚如何入手，這個時候就要進行難點上的配題，將類型題歸類，每類講一道練一道作業(yè)再留一道，這樣就會將難點突破了．
比較性練習(xí)：通過尋同辨異，加深理解．例如，在排列組合問題的基本內(nèi)容講完后，要加一兩節(jié)的專題訓(xùn)練，題類主要是以既有排列又有組合的綜合應(yīng)用問題為主，在對比中加深理解，達到對知識的鞏固．
操作性練習(xí)：通過畫、剪、拼等操作手段，寓教育于實踐中，既培養(yǎng)了動手能力，又發(fā)展了形象思維．例如在立體幾何中，球與圓椎的相切問題很難辦，這時候不妨讓學(xué)生自己回家做三個球放在圓椎中，體會三者相切時的結(jié)論．
口述性訓(xùn)練：通過學(xué)生用語言表達來說清算理，培養(yǎng)初步邏輯推理能力．在教學(xué)中，即使難題，老師也要再先提示以后試著讓學(xué)生進行下一步的分析，特別是通過實物投影，讓學(xué)生來講解該題；對于中等題和基礎(chǔ)題一定要讓學(xué)生獨立分析，如何從問題推算到條件，對數(shù)量間關(guān)系有一個完整的認識．
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教師在備課時要精、細化，教學(xué)目標(biāo)漏旁要明確。
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，必須要目標(biāo)明確，這樣才能是課堂教學(xué)循序漸進，“導(dǎo)”和“學(xué)”有序。這就要求我們在備課時要精枯中、細化。要通讀、鉆研教材，弄清講這節(jié)數(shù)學(xué)課的重、難點是什么？采用的教學(xué)方法是什么？該準(zhǔn)備什么教具？主要讓學(xué)生掌握些什么基礎(chǔ)知識？訓(xùn)練學(xué)生哪些能力？要向他們滲透那些情感方面的教育等等。還要備學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的認知特點選擇教學(xué)方法，配套例題、習(xí)題，安排不同層次的學(xué)生解決不同層次的問題等。這樣，老師在上課時才能按照既返敗橡定目標(biāo)，把這些環(huán)節(jié)相互促進、相互制約的各項要求組成一個整體，在教學(xué)基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，促成大面積提高。
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教學(xué)方法要科學(xué)化。
教法制約學(xué)法，并給課堂教學(xué)效率帶來重要影響。因此，教師選擇教學(xué)方法要科學(xué)、合理，注意體現(xiàn)如下四個原則：啟發(fā)性原則、生動性原則、自主性原則和因材施教原則。課堂教學(xué)方法多種多樣，不同的內(nèi)容、不同的課型，教法就不同。
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教學(xué)手段多樣化。
教學(xué)手段是實現(xiàn)目標(biāo)的主要措施。要提高課堂教學(xué)效率，必須注意教學(xué)手段多樣化。多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化。因為它合理地繼承了傳統(tǒng)的教學(xué)媒體（如課本、教師課堂語言、板書、卡片、小黑板等），恰當(dāng)?shù)匾M了現(xiàn)代化教學(xué)媒體（如幻燈、投影、錄音、電視、磁性黑板、電腦圖象等），使二者綜合設(shè)計、有機結(jié)合，既能準(zhǔn)確地傳導(dǎo)信息，又能及時地反饋調(diào)節(jié)，構(gòu)成優(yōu)化組合的媒體群。
如何提高數(shù)學(xué)課程的課堂教學(xué)效率 一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)提高數(shù)學(xué)課堂效率
明確課堂教學(xué)的目標(biāo)，把握好重點、難點。教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果或者預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)活動要達到的標(biāo)準(zhǔn)（它包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和思想情感目標(biāo)）。課堂教學(xué)中，我們始終要以課堂教學(xué)目標(biāo)為中心，這就要求我們教師不僅要認真鉆研教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，把握教學(xué)中各知識點的深淺度，找準(zhǔn)重點、難點、關(guān)鍵的知識點，找準(zhǔn)新知識的“生長點”；而且要了解學(xué)生的實際知識水平，使學(xué)生的層次性在教學(xué)目標(biāo)中有所體現(xiàn)。因此，在備課時應(yīng)明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)以及重點、難點，然而圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點、難點選擇教學(xué)的策略、方法、媒體等進行必要的優(yōu)化組合。然后在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識能力、技能、心理思想品德等方面達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率。
二、突出重點、化解難點是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵
每一課時教學(xué)內(nèi)容一般講都是有自己獨特的教學(xué)要點需要學(xué)生掌握，要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，必須突出重點，從而起到提綱結(jié)領(lǐng)的效果，便于學(xué)生掌握。在教學(xué)過程中，每一課時又往往有一些知識點學(xué)生難以明確，難以掌握，作為教師必須從學(xué)生的實際出發(fā)，把握重點要點，找出難點，化解難點以達到預(yù)期的教學(xué)目的。
以上就是如何提高數(shù)學(xué)課堂效率的全部內(nèi)容，構(gòu)成優(yōu)化組合的媒體群。這樣能使學(xué)生視、聽觸角同時并用，吸收率高，獲得的知識靈活、扎實，從而提高了課堂教學(xué)效率。4/5 注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。進行素質(zhì)教育，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識形成過程中掌握規(guī)律、方法。
