高中生物科學史？20．病毒的發現：1892年俄國科學家伊凡諾夫斯基發現，引起煙草花葉病的致病因子可以通過細菌過濾器，不久，荷蘭生物學家貝哲林克通過大量的研究發現，這種濾過性因子具有生物的許多特征，并推測它能夠進入細胞內進行繁殖。那么，高中生物科學史？一起來了解一下吧。
科學家進行（把蝙蝠的眼睛蒙上）（把蝙蝠的耳朵塞上）（把蝙蝠的嘴封住）三次試驗，是為了證明蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的
科學家三次實驗過程
第一次實驗：在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛。
第二次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上。第三次實驗，把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。證明，蝙蝠夜里飛行，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。
詳細的總結：
一、細胞學說：
維薩里 揭示了人體在器官水平的結構。
比夏 指出器官低一層次的結構－組織。
羅伯特·虎克 通過顯微鏡觀察植物的木栓組織，細胞的發現者、命名者。 列文·虎克 用自制顯微鏡觀察了不同形態的細菌、紅細胞和精子等。
馬爾比基 用顯微鏡廣泛觀察了動植物微細結構。
施萊登& 施旺 通過研究植物的生長發育，首先提出了細胞是構成植物體的基
本單位。 提出“細胞學說”
魏爾肖 總結出“細胞通過分裂產生新細胞。” 修正“細胞學說”
細胞學說的意義：揭示了細胞統一性和生物體結構統一性。
二、細胞世界探微三例
克勞德 采用不同的轉速對破碎的細胞進行離心的方法，將細胞內的不
同組分分開。
德迪夫 發現某種酶被包在完整的膜內，當膜破裂后，酶得以釋放。這
層膜經其他科學家證實存在，并命名此細胞器為“溶酶體”。
帕拉德 發現了核糖體、線粒體的結構，形象地揭示出分泌蛋白的合成、 運輸到細胞外的過程（同位素示蹤）。
上述事例說明：科學研究離不開探索精神、理性思維和技術手段的結合。
三、生物膜結構的探索歷程
歐文頓 發現細胞膜對不同物質的通透性不同，其中脂溶性物質比非
脂溶性物質更易進入細胞膜。由此提出膜是脂質組成的。
兩位荷蘭科學家 提出細胞中脂質分子必然排列為連續的兩層。
全部高中生物學史
必修一：
（一）細胞學說的建立和發展過程
1、1543年，比利時的維薩里發表《人體構造》，揭示了人體在器官水平的結構。
2、羅伯特虎克：英國人，細胞的發現者和命名者。1665年，他用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發現由許多規則的小室組成，并把“小室”稱為cell——細胞。
3、列文虎克：荷蘭人，他用自制的顯微鏡進行觀察，對紅細胞和動物精子進行了精確的描述。
4、19世紀30年代，德國植物學家施萊登(1804— 1881)和動物學家施旺(1810— 1882)提出了細胞學說，指出細胞是一切動植物結構的基本單位。恩格斯曾把細胞學說譽為19世紀自然科學三大發現之一。
5、魏爾肖：德國人，他在前人研究成果的基礎上，總結出“細胞通過分裂產生新細胞”。
(二)生物膜流動鑲嵌模型的探索歷程
1、1895年，歐文頓發現脂質更容易通過細胞膜。提出假說：膜是由脂質組成的。
2、20世紀初，科學家的化學分析結果，指出膜主要由脂質和蛋白質組成。
3、1925年，兩位荷蘭科學家用丙酮從細胞膜中提取脂質，鋪成單層分子，發現面積是細胞膜的2倍。提出假說：細胞膜中的磷脂是雙層的
4、1959年，羅伯特森在電鏡下看到細胞膜由“暗—亮—暗”的三層結構構成。
新課標高中生物學史
一、必修一涉及內容
（一）與細胞有關的科學家
1、虎克：細胞的發現者和命名者.1665年,他用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發現由許多規則的小室組成,并把“小室”稱為cell―細胞.
2、列文虎克：用自制的顯微鏡進行觀察,對紅細胞和動物精子進行了精確的描述.
3、19世紀30年代,德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學說,指出細胞是一切動植物結構的基本單位.
4、維爾肖：德國人,他在前人研究成果的基礎上,總結出“細胞通過分裂產生新細胞”.
（二）生物膜流動鑲嵌模型涉及的科學家
5、歐文頓：1895年他曾用500多種化學物質對植物細胞的通透性進行地上萬次的試驗,發現細胞膜對不同物質的通透性不一樣：凡是可以溶于脂質的物質,比不能溶于脂質的物質更容易通過細胞膜進入細胞.于是他提出了膜由脂質組成的假說.
6、羅伯特森：1959年他在電鏡下看到了細胞膜清晰的暗―亮―暗的三層結構.
7、桑格和尼克森：在“單位膜”模型的基礎上提出“流動鑲嵌模型”.強調膜的流動性和膜蛋白分布的不對稱性.為多數人所接受.
（三）與酶的發現有關的科學家
8、斯帕蘭札尼：1783年他通過實驗證實胃液具有化學性消化作用.
9、巴斯德：提出釀酒中的發酵是由于酵母菌的存在,沒有活細胞的參與,糖類是不可能變成酒精.
10、李比希：認為引起發酵時酵母細胞中的某些物質,但這些物質只有在酵母細胞死亡并裂解后才能發揮作用.
11、畢希納：他從酵母細胞中獲得了含有酶的提取液,并用這種提取液成功地進行了酒精發酵.
12、薩姆納：1926年,他從刀豆種子中提取到脲酶的結晶,并用多種方法證明脲酶是蛋白質.榮獲1946年諾貝爾化學獎.
13、20世紀80年代,美國科學家切赫和奧特曼發現少數RNA也有生物催化作用.
（四）光合作用的發現涉及的科學家
14、1771年英國科學家普里斯特利通過實驗發現植物可以更新空氣.
15、1864年,德國科學家薩克斯通過實驗證明光合作用產生了淀粉.
16、1880年,美國科學家恩格爾曼,通過實驗證明葉綠體是植物進行光合作用的場所.
17、20世紀30年代,美國科學家魯賓和卡門用同位素標記法證明光合作用中釋放的氧全部來自水.
18、卡爾文及其合作者利用放射性同位素標記法研究光合作用,經9年左右的研究,最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中的碳的途徑,這一途徑稱為卡爾
高中生物學史
必修一：分子與細胞
1、虎克：英國人，，細胞的發現者和命名者。1665年，他用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發現由許多規則的小室組成，并把“小室”稱為cell——細胞。
2、列文虎克：荷蘭人，他用自制的顯微鏡進行觀察，對紅細胞和動物精子進行了精確的描述。
3、19世紀30年代，德國植物學家施萊登(M．J．Sehleiden，18o4— 1881)和動物學家施旺(T．Schwann，1810— 1882)提出了細胞學說，指出細胞是一切動植物結構的基本單位。
4、維爾肖（R.L.C.Virchow）：德國人，他在前人研究成果的基礎上，總結出“細胞通過分裂產生新細胞”。
生物膜流動鑲嵌模型涉及的科學家
5、歐文頓（E.Overton）：1895年他曾用500多種化學物質對植物細胞的通透性進行地上萬次的試驗，發現細胞膜對不同物質的通透性不一樣：凡是可以溶于脂質的物質，比不能溶于脂質的物質更容易通過細胞膜進入細胞。于是他提出了膜由脂質組成的假說。
6、羅伯特森（J. D. Robertson）：1959年他在電鏡下看到了細胞膜清晰的暗-亮-暗的三層結構，結合其他科學家的工作，提出了生物膜結構的“單位膜”模型。
以上就是高中生物科學史的全部內容，生物學實驗以其直觀形象性、操作性為認識和掌握生物知識提供生物的感性材料，通過從感性到理性的認識過程，學生能更好地掌握相關生物學知識；在生物學實驗的過程中，學生要具備和學會觀察，實驗技能操作、實驗測定、實驗記錄、。
