高中化學教案模板范文？1.高三化學教案優(yōu)秀范文 一、教材分析 “化學計量在實驗中的應(yīng)用”是以化學基本概念為基礎(chǔ),與實驗緊密聯(lián)系,強調(diào)概念在實際中的應(yīng)用,本節(jié)教學對整個高中化學的學習乃至今后繼續(xù)學習起著重要的指導作用。那么，高中化學教案模板范文？一起來了解一下吧。
寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點，因材施教。以下是我為您整理的精選備課教案范文，供您參考，更多詳細內(nèi)容請點擊教案欄目查看。
篇一：備課教案范文
教案內(nèi)容分為：教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點、教學準備、教學方案、教學反思 范例如下
教學內(nèi)容：冀教版《數(shù)學》六年級上冊第14、15頁。
教學目標：
1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷求比值、認識比的基本性質(zhì)、化簡比的過程。
2.了解比的基本性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)的關(guān)系，能運用比的基本性質(zhì)簡比。
3. 體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，了解“黃金比”在生活中廣泛應(yīng)用。
教學重難點：
教學準備：一只毽子，分數(shù)的基本性質(zhì)、比的基本性質(zhì)寫在紙條上。
教學反思：
補充說明：
單元分析(數(shù)學、語文每單元教學之前要寫整單元的單元分析)，內(nèi)容包括：
一 單元教材分析;
二 學生情況分析;
三 課時安排：如 數(shù)學：《統(tǒng)計》單元 共需要( )課時
語文：1課《桂林山水》：共需要( )課時
2課 ：共需要( )課時
教案編寫補充說明：
1 整篇教案本著節(jié)儉的原則：字號(小四 宋體 固定值：20磅)(頁邊距：上下左右2厘米) (設(shè)置：雙面打印)教學反思根據(jù)所留空地，寫出適當 內(nèi)容。
1.化學教學工作計劃范文2022
一、指導思想
我們本著省奔中的教學思路：夯實基礎(chǔ)、循序漸進、滾動提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復習工作，踏踏實實地進行基礎(chǔ)知識、基本技能的復習，高中化學教學工作計劃。
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，我們必須制定全面的，科學的，系統(tǒng)的，針對性強的復習計劃，來充實提高我校學生的基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生的非智力因素、學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式的要求。
二、情況分析
本屆學生基礎(chǔ)不夠扎實，化學方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不牢，相當一部分學生不重視化學，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習的一大挑戰(zhàn)。
三、復習任務(wù)
使班級95%以上的學生牢固掌握基礎(chǔ)知識，初步構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學生正確審題、答題的良好習慣，完成第一輪復習。
1.高三化學教案優(yōu)秀范文
一、教材分析
“化學計量在實驗中的應(yīng)用”是以化學基本概念為基礎(chǔ)，與實驗緊密聯(lián)系，強調(diào)概念在實際中的應(yīng)用，本節(jié)教學對整個高中化學的學習乃至今后繼續(xù)學習起著重要的指導作用。教材內(nèi)容具有概念比較多，且抽象又難于理解的特點。教材首先從為什么學習這個物理量入手，指出它是聯(lián)系微觀粒子和宏觀物質(zhì)的紐帶，認識引入物質(zhì)的量在實際應(yīng)用中的重要意義，即引入這一物理量的重要性和必要性。然后介紹物質(zhì)的量及其單位，物質(zhì)的量與物質(zhì)的粒子數(shù)之間、物質(zhì)的量與質(zhì)量之間的關(guān)系。應(yīng)注意不要隨意拓寬和加深有關(guān)內(nèi)容，加大學生學習的困難。
二、學情分析
對于“物質(zhì)的量”這個新的“量”和“摩爾”這個新的“單位”，學生是很陌生的，而且也很抽象，但通過學習和生活經(jīng)驗的積累，他們已經(jīng)知道了生活中常用的一些“量”和“單位”，如長度、質(zhì)量、時間、溫度，米、千克等。可采用類比方法，類比方法是根據(jù)兩個或兩類對象之間的某些屬性上相同，而推出它們在其他屬性也相同的一種科學方法。如物質(zhì)的量與其他學生熟悉的量類比、摩爾與其他國際單位的類比、集合思想的類比等，運用類比思想闡釋物質(zhì)的量及其單位摩爾的意義，能夠提高這兩個概念與其他概念之間的兼容性，有利于對這兩個陌生概念的深刻理解和掌握。
1.高二年級下冊化學說課稿模板
一、教材分析
1.教材的地位及其作用
本節(jié)教材是人教版《化學必修1》第二章第二節(jié)，是學生認識離子反應(yīng)和離子方程式的起始課。從教材的體系看，它是學習溶液導電性、酸堿鹽知識的延續(xù)和深化，又是高中學習電解質(zhì)溶液理論知識的基礎(chǔ)，所以從知識體系看起到了承上啟下的作用。從研究方法看，它是研究化學反應(yīng)分類標準的另一種形式以及從本質(zhì)分析化學反應(yīng)的原理基礎(chǔ)，是學生進一步學習化學、從事化學專業(yè)必備的重點知識和能力。掌握好這一內(nèi)容，既鞏固了初中學過的電離初步知識，又為選修四電解質(zhì)溶液的學習奠定了一定的基礎(chǔ)。進而使學習者揭示和理解溶液中化學反應(yīng)的本質(zhì)。
2.教學目標
⑴知識與技能
①通過對溶液導電性的分析，從宏觀、微觀、符號三個水平上建立對電離的認識。
②初步了解電解質(zhì)的概念；能從電離的角度認識酸、堿、鹽的本質(zhì)；學會常見酸、堿、鹽電離方程式的書寫。
③認識電解質(zhì)在溶液中反應(yīng)的本質(zhì)。
⑵過程與方法
①化學概念是化學基礎(chǔ)知識的核心，在教學中，創(chuàng)設(shè)各種情景，運用有效手段，讓學生體驗、探究概念的形成及發(fā)展過程。
②化學原理反映著化學現(xiàn)象及事實的本質(zhì)，有嚴密的邏輯性，引領(lǐng)或啟發(fā)學生通過邏輯思維過程的一種探究方式而發(fā)現(xiàn)或總結(jié)出原理，從本質(zhì)上認識、掌握原理。
離子晶體一般硬而脆，具有較高的熔沸點，熔融或溶解時可以導電。接下來是我為大家整理的2020高中化學離子晶體教案，希望大家喜歡!
2020高中化學離子晶體教案一
《離子晶體》教學設(shè)計
教材分析：關(guān)于離子晶體，教材以離子鍵的知識為基礎(chǔ)，以學生比較熟悉的NaCl晶體為例子，介紹了離子晶體的結(jié)構(gòu)模型，并對一些性質(zhì)作了解釋。教材還通過舉例歸納一些離子晶體的溶解性，使教材與初中內(nèi)容銜接，幫助學生復習初中學過的知識。該部分內(nèi)容理論性較強，比較抽象，教材除了選擇學生易接受的知識和使用通俗的語言外，還選配了較多的插圖，以幫助學生理解知識，并提高興趣。
學生分析：學生在高一曾學習了物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律、離子鍵、共價鍵等知識，在此基礎(chǔ)上，再學習離子晶體，不但可使學生對有關(guān)知識有更全面的了解，也可使學生進一步深化對所學知識的認識。但由于該內(nèi)容抽象，離子晶體的化學式所表示的含義，學生不易理解，均攤法求晶體的化學式也是對學生來說也是一大難點。
設(shè)計思路：
1、為了加強直觀教學，盡可能把復雜問題簡單化，抽象問題具體化，降低學生理解知識的難度，激發(fā)學生的興趣，我利用3D動畫把離子晶體的空間結(jié)構(gòu)充分展示給學生，關(guān)于均攤法求化學式也就由難變易，有效地突破了難點;
2、這節(jié)課我大膽改革，是一節(jié)學生自主學習課，全部的課程內(nèi)容都在課件中體現(xiàn)，無須教師講解，學生只要操作電腦就可以把本節(jié)內(nèi)容學習，并配有課堂練習、趣味化學等，使學生的學習不局限在書本上，教師只起到引導、適時點拔的作用。
以上就是高中化學教案模板范文的全部內(nèi)容，2020高中化學金屬晶體教案一 一、教材分析 本節(jié)是人教版化學選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》第三章第三節(jié)的教學內(nèi)容,是在第三章第一節(jié)《晶體的常識》和第二節(jié)《分子晶體與原子晶體》基礎(chǔ)上認識金屬晶體。
