高一數(shù)學(xué)集合？1)集合(集):某些指定的對象集在一起就成為一個(gè)集合(集).其中每一個(gè)對象叫元素 注意:①集合與集合的元素是兩個(gè)不同的概念,教科書中是通過描述給出的,這與平面幾何中的點(diǎn)與直線的概念類似。那么，高一數(shù)學(xué)集合？一起來了解一下吧。
集合是高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將集合的知識點(diǎn)歸納總結(jié)，也是學(xué)習(xí)集合的一種方法，下面是我給大家?guī)淼挠嘘P(guān)于高一集合的基本關(guān)系的知識點(diǎn)的具體介紹，希望能夠幫助到大家。
高一數(shù)學(xué)集合間的基本關(guān)系的知識點(diǎn)介紹
1.1.2集合間的基本關(guān)系
猜沖1.Venn圖
在數(shù)學(xué)中，用平面上封閉曲線的內(nèi)部代表集合，這種圖穗察殲稱為Venn圖.
比如，中國的直轄市組成的集合為A，用Venn圖表示如圖所示.
【例1】試用Venn圖表示集合A={x|x2-16=0}.
解：集合A是方程x2-16=0的解集，解方程x2-16=0，得x1=4，x2=-4，所以A={-4,4}，用Venn圖表示如圖所示.
對Venn圖的理解Venn圖表示集合直觀、明確，封閉曲線可以是矩形、橢圓或圓等等，沒有限制.
2.子集
定義 一般地，對于兩個(gè)集合A，B，如果集合A中任意一個(gè)元素都是集合B中的元素，我們就說這兩個(gè)集合有包含關(guān)系，稱集合A為集合B的子集. 記法
與讀法 記作AB(或BA)，讀作“A含于B”(或“B包含A”). 圖示 或 示例 具有北京市東城區(qū)戶口的人組成集合M，具有北京市戶口的人組成集合P，由于任意一個(gè)具有北京市東城區(qū)戶口的人都具有北京市戶口，所以有MP. 結(jié)論 (1)任何一個(gè)集合是它本身的子集，即AA.
(2)對于集合A，B，C，若AB，且沒做BC，則AC. 對子集的理解(1)“AB”的含義：若xA就能推出xB.
(2)集合A是集合B的子集不能理解為集合A是由集合B中的“部分元素”組成的，因?yàn)榧螦可能是空集，也可能是集合B.
(3)如果集合A中存在著不是集合B的元素，那么集合A不包含于B，或B不包含A.此時(shí)記作AB或BA.
(4)注意符號“”與“”的區(qū)別：“”只用于集合與集合之間，如{0}N，而不能寫成{0}N;“”只能用于元素與集合之間，如0N，而不能寫成0N.
【例2-1】已知集合M={0,1}，集合N={0,2,1-m}，若MN，則實(shí)數(shù)m=__________.
解析：由題意知MN，又集合M={0,1}，因此1N，即1-m=1.故m=0.
答案：0
【例2-2】已知集合M={xZ|-1≤x<3}，N={x|x=|y|，yM}，試判斷集合M，N的關(guān)系.
解：∵xZ，且-1≤x<3，
∴x的可能取值為-1,0,1,2.
∴M={-1,0,1,2}.
又∵yM，
∴|y|分別是0,1,2.
∴N={0,1,2}.
∴NM.
3.集合相等
如果集合A是集合B的子集(AB)，且集合B是集合A的子集(BA)，那么集合A與集合B相等，記作A=B.用Venn圖表示如圖所示.
對集合相等的理解(1)A=BAB，且BA，這是證明兩個(gè)集合相等的重要依據(jù);
(2)集合相等還可以用元素的觀點(diǎn)來定義：只要構(gòu)成兩個(gè)集合的元素是一樣的，即這兩個(gè)集合中的元素完全相同，就稱這兩個(gè)集合相等;
(3)同一個(gè)集合，可以有不同的表示方法，這也是定義兩個(gè)集合相等的意義所在;
(4)集合中的關(guān)系與實(shí)數(shù)中的結(jié)論類比
實(shí)數(shù) 集合 a≤b包含兩層含義：a=b，或a
A.P={1,4,7}，Q={1,4,6}
B.P={x|2x+2=0}，Q={-1}
C.3P,3Q
D.PQ
解析：對于A項(xiàng)，7P，而7Q，故P≠Q(mào);對于B項(xiàng)，P={x|2x+2=0}={-1}=Q;對于C項(xiàng)，由3P,3Q，不能確定PQ，QP是否同時(shí)成立;對于D項(xiàng)，僅由PQ無法確定P與Q是否相等.
答案：B
【例3-2】設(shè)集合A={x，y}，B={0，x2}，若A=B，求實(shí)數(shù)x，y的值.
解：由集合相等的定義，得或
(1)由得x=0，y=0，不滿足集合中元素的互異性，故舍去;
(2)由得x=0，y=0或x=1，y=0，由(1)知x=0，y=0應(yīng)舍去，x=1，y=0符合集合中元素的互異性.
綜上，可得x=1，y=0.
4.真子集
定義 如果集合AB，但存在元素xB，且xA，我們稱集合A是集合B的真子集. 記法 記作AB(或BA). 圖示 結(jié)論 (1)AB且BC，則AC;
(2)AB且A≠B，則AB. 對真子集的理解(1)若集合A是集合B的子集，則集合A中所有元素都屬于集合B，并且集合B中至少有一個(gè)元素不屬于集合A;
(2)子集包括集合相等與真子集兩種情況，真子集是以子集為前提的.若集合A不是集合B的子集，則集合A一定不是集合B的真子集;
(3)與任何集合是它自身的子集不同，任何集合都不是它自身的真子集.
【例4】已知集合P={2 012,2 013}，Q={2 011,2 012，2 013，2 014}，則有()
A.P=Q B.QP
C.PQ D.QP
解析：很明顯，集合P中的元素都屬于集合Q，則PQ，但是2 014Q,2 014P，所以PQ.
答案：C
5.空集
定義 我們把不含任何元素的集合，叫做空集. 記法 規(guī)定 空集是任何集合的子集，即A 特性 (1)空集只有一個(gè)子集，即它本身，
(2)是任何非空集合的真子集，即若A≠，則A {0}與的區(qū)別
{0}與
的區(qū)別 {0}是含有一個(gè)元素的集合 是不含任何元素的集合，因此{(lán)0}，注意不能寫成={0}，{0} 【例5-1】下列集合為空集的是()
A.{0} B.{1}
C.{x|x<0} D.{x|1+x2=0}
解析：很明顯{0}和{1}都不是空集;因?yàn)閧x|x<0}是全體負(fù)數(shù)組成的集合，所以{x|x<0}也不是空集;集合{x|1+x2=0}是一元二次方程1+x2=0的解集，但是方程1+x2=0無實(shí)數(shù)解，所以{x|1+x2=0}=.
答案：D
【例5-2】有下列命題：①空集沒有子集;②任一集合至少有兩個(gè)子集;③空集是任何集合的真子集;④若A，則A≠.其中正確的有()
A.0個(gè) B.1個(gè) C.2個(gè) D.3個(gè)
解析：對于①，空集是任何集合的子集，故，①錯(cuò);對于②，只有一個(gè)子集，是其自身，②錯(cuò);對于③，空集不是空集的真子集，③錯(cuò);空集是任何非空集合的真子集，④正確.
答案：B
6.集合間的關(guān)系判斷
(1)集合A，B間的關(guān)系
(2)判斷兩集合間關(guān)系的關(guān)鍵是弄清所給集合是由哪些元素組成的，也就是把抽象的集合具體化，這就要求熟練地用自然語言、符號語言(列舉法和描述法)、圖形語言(Venn圖)來表示集合.
(3)判斷集合間的關(guān)系，其方法主要有三種：
①一一列舉觀察;
②集合元素特征法：首先確定集合的元素是什么，弄清集合元素的特征，再利用集合元素的特征判斷關(guān)系.
一般地，設(shè)集合A={x|p(x)}，B={x|q(x)}，若p(x)推出q(x)，則AB;若q(x)推出p(x)，則BA;若p(x)，q(x)互相推出，則A=B;若p(x)推不出q(x)，q(x)也推不出p(x)，則集合A，B無包含關(guān)系.
③數(shù)形結(jié)合法：利用數(shù)軸或Venn圖.
(4)當(dāng)MN和MN均成立時(shí)，MN比MN更準(zhǔn)確地反映了集合M和N的關(guān)系.當(dāng)MN和M=N均成立時(shí)，M=N比MN更準(zhǔn)確地反映了集合M和N的關(guān)系.
例如，集合M={1}，集合N={1,2}，這時(shí)MN和MN均成立，MN比MN更準(zhǔn)確地反映了集合M={1}和集合N={1,2}的關(guān)系.又例如，集合M={3}，集合N={3}，這時(shí)MN，NM，M=N均成立，M=N比MN更準(zhǔn)確地反映了集合M={3}和集合N={3}的關(guān)系.【例6-1】指出下列各對集合之間的關(guān)系：
(1)A={-1,1}，B={(-1，-1)，(-1,1)，(1，-1)，(1,1)};
(2)A={x|x是等邊三角形}，B={x|x是等腰三角形};
(3)A={x|-1
(4)M={x|x=2n-1，nN*}，N={x|x=2n+1，nN*}.
分析：先找到集合中元素的特征，再由特征判斷集合之間的關(guān)系.
解：(1)集合A的代表元素是數(shù)，集合B的代表元素是有序?qū)崝?shù)對，故A與B之間無包含關(guān)系.
(2)等邊三角形是三邊相等的三角形，等腰三角形是兩邊相等的三角形，故AB.
(3)集合B={x|x<5}，用數(shù)軸表示集合A，B如圖所示，由圖可知AB.
(4)由列舉法知M={1,3,5,7，…}，N={3,5,7,9，…}，故NM.
怎樣用數(shù)軸表示集合對于連續(xù)實(shí)數(shù)組成的集合，通常用數(shù)軸來表示，這也屬于集合表示的圖示法.注意在數(shù)軸上，若端點(diǎn)值是集合的元素，則用實(shí)心點(diǎn)表示;若端點(diǎn)值不是集合的元素，則用空心點(diǎn)表示.
【例6-2】已知集合，，則集合M，N的關(guān)系是()
A.MNB.MN
C.NMD.NM
解析：設(shè)n=2m或2m+1，mZ，
則有
.
又∵，
∴MN.
答案：B
7.求已知集合的子集(或真子集)
(1)在寫出某個(gè)集合的子集時(shí)，可以按照集合中元素的個(gè)數(shù)從無到有、從少到多的順序依次寫出，要做到不重不漏.一定要考慮這一特殊的集合，因?yàn)槭侨魏渭系淖蛹?若是要求寫出某個(gè)集合的真子集，則不能將集合自身計(jì)算在內(nèi)，因?yàn)槿魏我粋€(gè)集合都是它自身的子集，但不是它自身的真子集.
例如：寫出集合{1,2,3}的所有子集和真子集.我們可以按照元素個(gè)數(shù)從少到多依次寫出，其中元素個(gè)數(shù)分別為0,1,2,3.可以得到集合{1,2,3}的所有子集為，{1}，{2}，{3}，{1,2}，{1,3}，{2,3}，{1,2,3};所有真子集為，{1}，{2}，{3}，{1,2}，{1,3}，{2,3}.
(2)當(dāng)集合A中含有n個(gè)元素時(shí)，其子集的個(gè)數(shù)為2n，真子集的個(gè)數(shù)為2n-1，非空子集的個(gè)數(shù)為2n-1，非空真子集的個(gè)數(shù)為2n-2.
【例7-1】已知集合M滿足{1,2}M{1,2,3,4,5}，請寫出集合M.
分析：根據(jù)題目給出的條件可知，集合M中至少含有元素1,2，至多含有元素1,2,3,4,5，且M中必須含有元素1,2，故可按M中所含元素的個(gè)數(shù)分類寫出集合M.
解：(1)當(dāng)M中含有兩個(gè)元素時(shí)，M為{1,2};
(2)當(dāng)M中含有三個(gè)元素時(shí)，M為{1,2,3}，{1,2,4}，{1，2,5};
(3)當(dāng)M中含有四個(gè)元素時(shí)，M為{1,2,3,4}，{1,2,3,5}，{1,2,4,5};
(4)當(dāng)M中含有五個(gè)元素時(shí)，M為{1,2,3,4,5}.
因此滿足條件的集合M為：{1,2}，{1,2,3}，{1,2,4}，{1,2,5}，{1,2,3,4}，{1,2,3,5}，{1,2,4,5}，{1,2,3,4,5}.
有限集合子集的確定技巧(1)確定所求的集合;
(2)合理分類，按照子集所含元素的個(gè)數(shù)依次寫出;
(3)注意兩個(gè)特殊的集合，即空集和集合自身，看它們是否能取到.
【例7-2】設(shè)集合A={a，b，c}，B={T|TA}，求集合B.
解：∵A={a，b，c}，又TA，
∴T可能為，{a}，{b}，{c}，{a，b}，{a，c}，{b，c}，{a，b，c}.
∴B={，{a}，{b}，{c}，{a，b}，{a，c}，{b，c}，{a，b，c}}.
【例7-3】已知集合A={1,3,5}，求集合A的所有子集的元素之和.
解：集合A的子集分別是：，{1}，{3}，{5}，{1,3}，{1,5}，{3,5}，{1,3,5}.注意到A中的每個(gè)元素分別出現(xiàn)在A的4個(gè)子集中，即在其和中出現(xiàn)4次.故所求之和為(1+3+5)×4=36.
集合所有子集的元素之和的計(jì)算公式若集合A={a1，a2，a3，…，an}，則A的所有子集的元素之和為(a1+a2+…+an)·2n-1.
8.集合間的基本關(guān)系與方程的綜合問題
集合間的基本關(guān)系與方程的綜合問題，通常是已知兩個(gè)表示方程解集的集合間的關(guān)系，求方程中未知參數(shù)的取值范圍.解決此類問題應(yīng)注意：
(1)要明確表示方程解集的集合中哪個(gè)字母是方程中的未知數(shù).集合{x|f(x)=0}表示關(guān)于x的方程的解集，x是未知數(shù)，其他字母是常數(shù).例如集合{x|mx2-x+23=0}表示關(guān)于x的方程mx2-x+23=0的解集，其中x是未知數(shù)，m是常數(shù).此方程易錯(cuò)認(rèn)為是一元二次方程，其原因是忽視了其中的參數(shù)m的取值.當(dāng)m=0時(shí)，該方程為-x+23=0，是一元一次方程;當(dāng)m≠0時(shí)，該方程為mx2-x+23=0，此時(shí)才是關(guān)于x的一元二次方程.
(2)正確理解集合包含關(guān)系的含義，特別是AB的含義.當(dāng)B≠時(shí)，對于AB，通常要分A=和A≠兩種情況進(jìn)行討論，此時(shí)，容易忽視A=的情況.
(3)對于二次項(xiàng)系數(shù)中含有參數(shù)的方程的解集問題，注意要對二次項(xiàng)系數(shù)是否為零進(jìn)行討論.【例8-1】若集合A={x|x2+x-6=0}，B={x|mx+1=0}且BA，求m的值.
分析：由于BA，因此集合B的所有元素都是集合A的元素，但由于集合B的元素x滿足mx+1=0，又字母m的范圍不明確，m是否為0題目沒有明示，因此要進(jìn)行分類討論.本題應(yīng)弄清楚兩個(gè)問題：一是集合B有沒有元素;二是集合B有元素時(shí)，元素是什么.
解：A={x|x2+x-6=0}={-3,2}.
因?yàn)锽A，所以方程mx+1=0的解可以是-3或2或無解.
當(dāng)mx+1=0的解為-3時(shí)，由-3m+1=0得;
當(dāng)mx+1=0的解為2時(shí)，由2m+1=0得;
當(dāng)mx+1=0無解時(shí)，m=0.
綜上可知，m的值為或或0.
【例8-2】設(shè)集合A={x|x2+4x=0}，B={x|x2+2(a+1)x+a2-1=0}，若BA，求實(shí)數(shù)a的值或取值范圍.
解：由題意得A={0，-4}，BA.
(1)當(dāng)A=B時(shí)，即B={0，-4}.
由此知，0，-4是方程x2+2(a+1)x+a2-1=0的兩根，
由韋達(dá)定理知解得a=1.
(2)當(dāng)B=時(shí)，Δ=4(a+1)2-4(a2-1)<0，解得a<-1.
(3)當(dāng)B為單元素集時(shí)，Δ=4(a+1)2-4(a2-1)=0，解得a=-1.
當(dāng)a=-1時(shí)，B={x|x2=0}={0}A，滿足條件.
綜上所述，所求實(shí)數(shù)a的取值范圍為a≤-1或a=1.9.集合間的基本關(guān)系與不等式的綜合問題
用圖形來表示數(shù)，形象而直觀，因此數(shù)形結(jié)合的思想在數(shù)學(xué)中廣泛應(yīng)用.數(shù)軸是表示實(shí)數(shù)的，任何一個(gè)實(shí)數(shù)在數(shù)軸上均可用一個(gè)點(diǎn)來表示，反之，數(shù)軸上任何一點(diǎn)都代表一個(gè)實(shí)數(shù)，在數(shù)軸上表示一個(gè)不等式的取值范圍，形象而直觀.
在數(shù)軸上表示集合時(shí)，要注意端點(diǎn)用實(shí)心點(diǎn)還是空心點(diǎn)，若包含端點(diǎn)，則用實(shí)心點(diǎn)表示，若不包含端點(diǎn)，則用空心點(diǎn)表示.
集合間的基本關(guān)系與不等式的綜合問題，通常是已知兩個(gè)不等式解集的關(guān)系，求不等式中參數(shù)的值(或取值范圍)，解決此類問題應(yīng)注意：
(1)要明確表示不等式解集的集合中哪個(gè)字母是不等式的未知數(shù).集合{x|f(x)>0}，{x|f(x)<0}，{x|f(x)≥0}，{x|f(x)≤0}均表示關(guān)于x的不等式的解集，x是未知數(shù)，其他字母是常數(shù).例如，集合{x|-nx+3<0}表示關(guān)于x的不等式-nx+3<0的解集，x是未知數(shù)，n是常數(shù).這個(gè)方程易錯(cuò)認(rèn)為是一元一次不等式，其原因是忽視了其中的參數(shù)n的取值.當(dāng)n=0時(shí)，該不等式為3<0，不是一元一次不等式;當(dāng)n≠0時(shí)，該不等式才是關(guān)于x的一元一次不等式.
(2)用不等號連接的式子稱為不等式，例如2<3和3<2都是不等式，有了這種對不等式概念的正確理解就不會認(rèn)為m+1
分析：集合A中是一個(gè)用具體數(shù)字表示的不等式，集合B中是一個(gè)用字母m表示的不等式，集合A給出的不等式在數(shù)軸上表示為-2到5的線段(去掉兩個(gè)端點(diǎn))，集合B給出的不等式，m+1與2m-1的大小關(guān)系有兩種情形：當(dāng)m+1≥2m-1時(shí)x，所以BA一定成立;當(dāng)m+1<2m-1時(shí)，可借助于數(shù)軸來分析解決.
解：∵BA，A≠，∴B=或B≠.
當(dāng)B=時(shí)，m+1≥2m-1，解得m≤2.
B≠時(shí)，如數(shù)軸所示.
則有解得
因此2
綜上所述，m的取值范圍為m≤2或2
【例9-2】已知集合A={x|x<-1，或x>4}，B={x|2a≤x≤a+3}，若BA，求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
分析：對集合B是否為空集進(jìn)行分類討論求解.
解：當(dāng)B=時(shí)，只需2a>a+3，即a>3;
當(dāng)B≠時(shí)，根據(jù)題意作出如圖所示的數(shù)軸，
可得或解得a<-4或2
綜上可得，實(shí)數(shù)a的取值范圍為a<-4或a>2.
利用子集關(guān)系求參數(shù)時(shí)易疏忽端點(diǎn)的驗(yàn)證利用子集關(guān)系求參數(shù)的問題，在借助數(shù)軸分析時(shí)，要注意驗(yàn)證參數(shù)能否取到端點(diǎn)值.例如本題中在B≠時(shí)，解得a<-4或2
集合是指具有嫌者某種特定性質(zhì)的具體慧枯的或抽象的對前者洞象匯總而成的集體。其中,構(gòu)成集合的這些對象則稱為該集合的元素。
高一數(shù)學(xué)集合知識點(diǎn)：集合的概念、關(guān)于集合的元素的特征、元素與集合的關(guān)系、常用數(shù)集及其記法、集合的分類、集合的表示方法（自然語言法、列舉法、描述法）、集合間的基本關(guān)系、集合的基碰態(tài)本運(yùn)算（交集、并集、、補(bǔ)集）。
集合運(yùn)算時(shí)的基本概念：
1、并集：一般的由屬于集合A或?qū)儆诩螧的所有元素組成的集合稱為集合A與B的并集，記作A∪B。
2、交集：一般的有屬于集合A且屬于集合B的所有元素組成的集合，稱為集合A與B的交集，記作A∩B。
3、：一般的如果一個(gè)集合，還有笑磨源我們所研究問題中涉及的所有元素，那么就稱這個(gè)集合為，通游或常記作U。
4、補(bǔ)集：對于一個(gè)集合A由U中不屬于集合A的所有元素組成的集合，稱為集合A相對于U的補(bǔ)集，簡稱為集合A的補(bǔ)集。
由一個(gè)或多個(gè)元素所構(gòu)成的叫做集合，集合是數(shù)學(xué)中一個(gè)基本概念，它是集合論的研究對象，集合是指具有某種特定性質(zhì)的具體的或抽象的對象匯總成的集體，這些對象稱為該集合的元素。下面給大家分享一些關(guān)于高一數(shù)學(xué)集合知識點(diǎn)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
高一數(shù)學(xué)集合知識點(diǎn)1
集合及其表示1、集合的含義：
“集合”這個(gè)詞首先讓我們想到的是上體育課或者開會時(shí)老師經(jīng)常喊的“全體集合”。數(shù)學(xué)上的“集合歲大”和這個(gè)意思是一樣的，只不過一個(gè)是動詞一個(gè)是名詞而已。
所以集合的含義是：某些指定的對象集在一起就成為一個(gè)集合，簡稱集，其中每一個(gè)對象叫元素。比如高一二班集合，那么所有高一二班的同學(xué)就構(gòu)成了一個(gè)集合，每一個(gè)同學(xué)就稱為這個(gè)集合的元素。
2、集合的表示
通常用大寫字母表示集合，用小寫字母表示元素，如集合A={a，b，c}。a、b、c就是集合A中的元素，記作a∈A，相反，d不屬于集合A，記作d?A。
有一些特殊的集合需要記憶：
非負(fù)整數(shù)集(即自然數(shù)集)N正整數(shù)集N-或N+
整數(shù)集Z有理數(shù)集Q實(shí)數(shù)集R
集合的表示方法乎仿豎：列舉法與描述法。
①列舉法：{a,b,c……}
②描述法：將集合中的元素的公共屬性描述出來。
1、集合的含義：
“集合”這個(gè)詞首先讓我遲仔們想到的是上體育課或者開會時(shí)老師經(jīng)常喊的“全體集合”含灶。數(shù)學(xué)上的“集合”和這個(gè)意思是一樣的，只不過一個(gè)是動詞一個(gè)是名詞而已。
所以集合的含義是：某些指定的對象集在一起就成為一個(gè)集合，簡稱集，其中每一個(gè)對象叫元素。比如高一二班集合，那么所有高一二班的同學(xué)就構(gòu)成了一個(gè)集合，每一個(gè)同學(xué)就稱為這個(gè)集合的元素。
2、集合的表示
通常用大寫字母表示集合，用小寫字母表示元素，如集合A={a，b，c}。a、b、c就是集合A中的元素，記作a∈A。
3、集合的表示方法：列舉法與描述法。
①列舉法：{a、b、c……}。
②描述法：將集合中的元素的公共屬性描述出來。如{x?R|x-3>2},{x|x-3>2}，{(x,y)|y=x2+1}
③語言描述法：例：{不是直角三角形的三角形}。
例：不等式x-3>2的解集是{x?R|x-3>2}或{x|x-3>2}。
4、子集
A包含于B，有兩種可能：
(1)A是B的一部分。
以上就是高一數(shù)學(xué)集合的全部內(nèi)容，集合一般是在高中一年級的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)章節(jié)。關(guān)于集合的概念：點(diǎn)、線、面等概念都是幾何中原始的、不加定義的概念，集合則是集合論中原始的、不加定義的概念。初中代數(shù)中曾經(jīng)了解“正數(shù)的集合”、。
